由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）。

有些人认为：幼儿教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任。 问题： 请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任幼儿教师的职业条件。

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以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。

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幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学。

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幼儿园课程是以传授知识技能为主要任务的各种“课”的集合。

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在学科教学活动中，幼儿只能被动地学习。

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琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。

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琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。

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幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识，而是让幼儿产生对学习的热爱。

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学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。

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