完形-顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。

简述完形－顿悟说的基本内容。

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苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）

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“学习是对完形的认知，是形成认知地图”，这一观念是由（）提出的。

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WA.llA.s认为创造是一种历程，此过程包含四个阶段，其中，突然顿悟解决问题的方法是（）。

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WA.llA.s认为创造是一种历程，此过程包含四个阶段，其中，将顿悟的观点付诸实施，以检验其可行性是（）。

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苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。

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早期的认知结构理论以（）的顿悟说为代表。

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有一种学说认为，学习是个体利用智慧情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）

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（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。

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