单选题

通过阐明“个”案,到举一反三到阐明“类”案,再到通过这一类案例掌握规律原理,掌握规律原理的方法论意义,最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于()。

A范例教学

B抛锚式教学

C引导一发现教学

D传递一接受教学

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

范例教学模式是德国教育实践家瓦根舍因提出来的,比较适合原理、规律性的知识。范例教学的基本过程是:阐明“个”案—范例性阐明“类”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理运用训练。
相似试题
  • 2018年4月22日是全国第()个“世界地球日,旨在提高民众对于现有环境问题的意识,并动员民众参与到环保运动中,通过绿色低碳生活。改善地球的整体环境。

    单选题查看答案

  • 皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论,其顺序是()。

    单选题查看答案

  • 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是()。

    单选题查看答案

  • 你认为将教育技术运用到自己的教学当中,应该从哪几个维度入手?请从下列选项中选出正确的维度()。

    多选题查看答案

  • 通过学生的学习成果评价,引起任课教师之间、学生之间、班级之间、学科之间的横向比较,从而了解到教师、学生、本班、本学科的优劣势,这体现了教学评价的()

    单选题查看答案

  • “举一反三”、“闻一知十”是指()

    单选题查看答案

  • “举一反三”、“闻一知十”是负迁移。

    判断题查看答案

  • “举一反三”和“触类旁通”所说的是()。

    单选题查看答案

  • 我们打电话通过114查询.查到需要的电话号码后.马上就能根据记忆拨出这个号码.但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了,这属于()。

    单选题查看答案