选项就是问题的多种可能回答，常常包含一个正确答案，几个错误答案，错误的答案叫“（）”。

心理测验手册上所列的常常是（），如果我们想用更为具体的常模，比如大学一年级新生女生的常模就是（）。

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常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是（）

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测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题.

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（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。

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对效标参照测验的分数解释可细分为多种方法，其中常用的为（）

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纵观中国古代心理测量的思想，我们不难看出其中包含着典型的东方文化特点，即（）

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标准化测验就是采用客观性试题的测验。

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在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）和（）。

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常模分数构成的分布，就是通常所说的（），它是解释心理测验分数的基础。

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