认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准（）

认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

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本讲提到，要能够认识事物发展变化和规律，对于输入部分需要考虑（）。

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思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（）的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。

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科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。

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理论创新是人类对事物和认识对象的现象与本质、规律与变化所作的揭示和概括，是认识的（）

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科学是一种认识活动。科学家坚信的众多事物都遵循一定的规律发生和发展着，（）、仪器开展系统的研究可以认识这些规律。

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（）是人们在生活实践中关于事物一定会按照某种未来状态发展变化的观念，是人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的精神状态。

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（）是人们在生活实践中关于事物一定会按照某种未来状态发展变化的观念，是人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的精神状态。

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（）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。

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