文学创造的情感把握体现在情感态度上应该具有（）与（）。

文学创造中的情感态度应该具有（）

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简述文学创造中的情感把握。

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试述怎样理解文学创造是社会生活的一种情感把握。

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文学创造要按照美的规律进行形式创造，为情感评价所把握的艺术真实“造形”，使之成为艺术文本，境界是（）。

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简述艺术情感在文学创造活动中的意义。

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历史上的文学创造的客体说有（）、情感说、（）与社会生活说；文学创造的主体说包括“模仿者”和“创造者”、移情说、旁观者与特殊的艺术生产说。

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怎样理解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创造中“真、善、美”与“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”是什么关系？

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在文学创作活动我们把一个已经成为主体的对象化创造物、已经沾染着作为创作主体全部的知性、情感的“客体”称之为（）。

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完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。

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