单选题
A听、说、读、写4个方面
B理解和表达两个方面
C倾听和发音两个发面
D模仿、强化、训练3个发面
正确答案
答案解析
略
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学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
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学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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学前儿童语言教育的目标必须具有的特点不包括（）。
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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
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学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
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目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育
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学前儿童语言教育的终期目标的具体内容是什么？
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下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。
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