体操课教授学生较难动作时，学生尝试几次失败后，会产生“我不是练体操的料”“考试肯定过不去”等不合理想法，这时教师一般采用（）法来消除学生的不合理想法。

教师在学生完全习得体操技巧前滚翻技能后，接着教授双杠前滚翻技能，这是教师通过（）来促进学生对新技能的学习，以实现最大化的技能迁移。

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美娱性是指学生在教学活动中对体操动作的主观（）、（）、（）和（）。

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在较复杂体操动作教学过程中，教师一般在学生初学阶段常采用的最为有效的保护帮助方法为（）。

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体操中跳跃动作对发展学生的（）身体素质和培养勇敢果断和克服困难等意志品质有着突出的作用。

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器械体操动作多样，又不是日常生活中常遇到的动作，所以通过教学和训练，对培养学生的（）的意志品质有其特殊的作用。

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（）年，在北京成立了中国大学生体育健美操、艺术体操协会。

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为了使学生看清动作，当教师示范单杠支撑后回环时学生应列队站于（）。

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西方近代体育传入中国，最先传入的是兵式体操和普通体操，最先接受的是教会学校的学生。

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建国以来，我国共公布推行了（）及中小学生幼儿一个系列广播体操。

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