单选题
A连续性
B顺序性
C整合性
D螺旋性
正确答案
答案解析
略
相似试题
连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
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“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）
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选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。
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教师在尊重学生差异和主体性的情况下，对学生进行的客观评价有利于将评价与教学（）。
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各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
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将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“整合性”。（）
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要充分体现出学术论著的个性和风格，很重要的一点，就是要在充分尊重具体学科领域自身规律的前提下，自觉地树立和追求研究主体的（），追求研究者自身的学术个性。
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《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（）。
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隐性课程概念的首次提出：（）年杰克逊出版（）一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“群体”、“表扬”、“权力”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。
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