教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和协作性四个特点。
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教师的现代教育技术能力具有以下四个特点：多维性、（）、阶段性、差异性。
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管理心理素养是指教师应具有教育教学活动的计划、决策、组织、指挥、监督、控制、调节等方面的综合素质与能力。
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教师应具有教育教学活动的计划、决策、组织、指挥、监督、控制、调节等方面的综合素质与能力是指教师应具备（）。
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教师应具有教育教学活动的计划、决策、组织、指挥、监督、控制、调节等方面的综合素质与能力是指教师应具备（）
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依据决策的条件和结果的不同，教育行政决策可分为（）和（）两种类型。
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行政工作中的决策和管理的主体是（）
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加快行政体制改革，应该合理配置决策、执行和（）三类权力。
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研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）
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