A知觉
B思维
C想象
D遗觉像
德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象成为()
单选题查看答案
在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了()原则。
单选题查看答案
有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是()。
单选题查看答案
每次看见“月晕”就要刮风,“潮湿”就要下雨,即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于下列哪种思维特性?()
单选题查看答案
“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一、十五不一样。”属于()。
单选题查看答案
“望梅止渴”属于()的条件反射,“谈虎色变”属于()的条件反射。人吃到梅子流口水是非条件反射;而“望梅止渴”是人看到梅子,应该属于第一信号系统反射;“谈梅生津”,指人没吃到也没看到,只是听到梅子就流口水,这是属于第二信号系统反射。
填空题查看答案
“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样”属于()。
单选题查看答案
将要观察的内容分为不同的项目,分别进行观察和记录,这属于课堂记录中的()。
单选题查看答案
教师在上新课之前,针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于()。
单选题查看答案