幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。

幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。（）

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幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。

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幼儿园课程是适龄儿童必须学习和完成的任务，具有强制性和普遍性。

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婴幼儿的发展主要受到下列因素的影响：（）、社会因素和儿童自身的能动性。

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幼儿园课程不具有强制性，这是其（）。

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幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。

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幼儿园班级管理要遵循一定的原则，其中，（）是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。

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幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。

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社会领域的教育具有（）的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

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