人在出生时已经表现出气质类型的差异。

幼儿虽然表现出各种气质特征，但教师不应该轻易对幼儿的气质类型下结论。

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儿童在出生时已经具备了人所有的各种情绪反应。

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气质类型的外在表现有（）多血质、粘液质、抑郁质。

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人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为的个别差异（）。

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关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）

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（）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。

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（）认为，个体会因为处于不同的环境之下，而表现出许多不同的人格类型，而生活经验是形成人格特质的最重要因素之一。

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在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。

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在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。在依恋的类型中这是（）的行为表现。

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