（）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。

“松散结合系统”理论是由科恩、韦克等人在20世纪70年代等人提出的。

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校本课程开发，简称SBCD，最早由菲吕马克等人在1973年的一次国际研讨会上提出的。

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60年代后期，（）等人在《视听教学：媒体与方法》（1969）这本著作中提出了系统化教学的模型，较明显地反映出行为科学和系统理论的影响。

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儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。

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基于（）理论的游戏治疗是一种指导性的游戏疗法。

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游戏是一种无规则约束的活动。（）

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游戏是一种消极的情感交往方式。（）

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幼儿园听说游戏是一种（）

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游戏是一种非常重要的学习方式。（）

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