基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。
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要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是无意注意规律。
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追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
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教师语言的规范性
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全班同学听一位教师讲课，各人的理解、收获和体会是完全不一样？为什么？
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教师讲课的课程课件不能通过（）进行学习的
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简述教师的语言要求
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简述教师的语言要求。
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对教师的语言表达要求有哪些？
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