单选题
A宏观层面
B微观层面
C主观层面
正确答案
答案解析
略
相似试题
教师专业发展规划应本着“（）”的原则，通过制度设计，引导教师制定个人专业发展规划，厘清专业定位，明确奋斗目标。
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素质教育的（）原则旨在引导学校遵循教育规律，端正办学思想，坚持依法办学，规范常规管理，引导学校科学发展、教师专业发展和学生全面发展，不断提高办学水平，逐步形成办学特色。
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《全国教育人才发展中长期规划》（2010—2020年）提出的战略目标是，到2020年，普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。
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《全国教育人才发展中长期规划》（2010—2020年）提出的战略目标是，到2020年，普通中小学和中等职业学校教师基本具备专科以上学历。
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下列不属于教师专业发展的内容的是（）。
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教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（ ）阶段。
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为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，2011年年末，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)、《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)(以下简称：三个标准)，在全国范围内公开征求意见。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。结合你所学的知识，谈一谈你如何通过实践提高自己的教学能力。
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取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。
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取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学（ ）及其以上学历。
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