（）牵头负责辅导员的培养、培训和考核等工作，同时要与院（系）党委（党总支）共同做好辅导员日常管理工作。

对辅导员的考核评价应由学生工作部门牵头，组织（）、（）和学生共同参与。

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《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是国家对合格高校辅导员专业素质的（），是高校辅导员开展学生工作的（），是引领高校辅导员专业化职业化发展的（），是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的（）。

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高等学校辅导员要根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。（）

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高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的（），要经过系统的培养与培训，具有良好的（），掌握（）和（）。

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根据《普通高等学校辅导员培训规划》，辅导员职业能力培养主要包括：（）

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高校辅导员队伍建设应重点做好“五关”，即严把（），加强培养关，注重使用关，畅通出口关，严格考核关。

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高校辅导员队伍建设应重点做好“五关”，即严把（），加强培养关，注重使用关，畅通出口关，严格考核关。

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国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

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高等学校负责对该校辅导员的系统培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于（）个学时的校级培训。

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