A韦伯
B德鲁克
C西蒙
D布鲁纳
“人性假说”的概念首先是由美国管理学家()在他的《企业中人的方面》一书中提出来的。
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《颜氏家训》是由()写的教育专著。
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语文学习的过程不在于传授系统的语文知识,而在于学生听、说、读、写的实践活动,是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
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《学记》一书是由孔子撰写的。
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1925年,陈鹤琴写出了()一书,该书被誉为儿童心理学理论与教育实践相结合的典范。
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作为专门术语,“范式”这一概念是由()在《必要的张力》一书中最先提出的。
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1901年出版的《学校管理法》一书的作者是()。
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“不愤不启,不悱不发”的教育思想,最早是由()在教学实践中总结出来的。
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()是由实践者在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。
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