我国传统教育的是高目标是（）

我国传统教育的最高目标是（　）

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我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在（），官僚士大夫家教以（）为目标。

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我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）

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在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）

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在我国（）、（）时期，高等教育培养的目标是：“大学之道，在明明德，在亲民，再止于至善”教育内容以“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数为主。我国古代的大学实行的是（）教育

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我国传统高等教育的弊端是（）。

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研究我国语文教育传统的目的和意义是什么？

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对基础知识基本技能的重视一直是我国教育的传统。

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我国目前实行的是小学后、初中后和高中后的三级分流，初中以普通教育为主，分流模式及其培养目标日趋多样化。

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