教学的情感性：指教学情境具有激发学生（）的功效。

教学中创设的教学情境，应该是（）的、可见的、摸得着的，它能有效地丰富学生的感性认识，并促进感性认识向理性认识的转化和升化。

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（）具有直接性、快捷性、情境性、高频性的特征，可以激发学生的学习兴趣。

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教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣

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学习环境设计是通过设定较灵活的教学目标，引导学生参与，激发和保持学生的认知好奇心。学习环境应具备（）等特性。

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交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。

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在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）

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整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络

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多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体的组合，具有下列（）特点。

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新课程背景下的课堂教学情境创设需强调（），追求有效。

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