表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和（）

表征教育信息的符号可分为语言符号和（）两大类。

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人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）

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语言符号、自然符号和（）是人类的符号实践中存在的三种基本符号形态。

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根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。

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学习者通过学习后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义等具体的事实，并具有将事实信息用语言表述出来的能力。对应的学习结果是（）

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语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。

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（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。

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（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。

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失语症是由（）引起的理解和表达语言符号内容的异常。

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