教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
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进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。
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每个人的恒久伦理行为是？（）
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哪一项属于每个人的恒久行为手段？（）
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人性的总体定律是，每个人的行为必定恒久？（）
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每个人的行为手段只能偶尔利己与害己。
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当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。
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哪一项不是人的行为构成要素？（）
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哪一项是关于每个人的道德需要、行为、意志与社会所奉行的道德优劣的道德规律？（）
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