A陶醉、轻视、过分、警觉
B倾向、漠视、注重、遏止
C热衷、忽视、过度、警惕
D致力、注重、极度、警醒
提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。
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思维的()表现为人能借助于已有的知识经验,来理解和认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物间的关系及事物发展的进程。
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()是深化教育改革,促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。
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()是深化教育改革,促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。
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当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象。这实际上违背了()
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当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”现象,这实际上违背了()
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当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上违背了()的职业道德。
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一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功,这表明人的发展具有()
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以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是()。
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