文艺复兴时期,欧洲作曲家主要的创作领域,在宗教音乐领域集中于两大声乐体裁弥撒曲和经文歌,世俗声乐体裁具有代表性的是意大利的()、法国的()和德国的()。
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宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想,它比较注重教育的世俗性,但更强调教育的()
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布克哈特在文艺复兴时期的“新人”身上发现了4样东西:人文主义、理性主义、世俗主义和个人主义。
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文艺复兴时期产生了哪些具有独立意义的器乐体裁?
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以下哪一项不是巴罗克时期的重要声乐体裁()。
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文艺复兴时期的合唱音乐往往不用器乐伴奏,在某些声乐与器乐结合的复调音乐中,器乐也总是重复声乐声部,专为器乐而写的独立声部很少。文艺复兴时期常被称为()的时期。
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康塔塔,即()。十七世纪初,它泛指单生部或二声部带乐器伴奏的世俗声乐曲,起源于()。由于歌剧风格的流行,它采用()与()相结合的形式,逐渐发展成包括为宗教歌词谱曲的、篇幅小于清唱剧的大型声乐体裁。
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下列音乐体裁中,()是文艺复兴时期的器乐音乐体裁。
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文艺复兴时期德国世俗音乐的发展?
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