在幼儿园的科学教育中，科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外，还有（）。

在幼儿园的科学教育中，科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外，还有（）。

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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

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幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）。

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儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）。

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幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（）。

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区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。

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专门的学前儿童科学教育活动，是（）按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。

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（）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。

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（）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。

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