“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。

综述古代教育家关于因材施教的观点，并加以比较和分析。

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注释要遵循哪些原则和方法？

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《小学》是宋代教育家（）编著的教材。

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古印度出现了专门从事教育工作的人，他们被称作（），他们是研究、注释《奥义书》的专家。

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简述宋代文教政策的内容及其对宋代教育管理的影响。

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教育心理学化思想经由赫尔巴特（1776—1841）得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。

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宋代医学教育采用的教育方法为三舍升试法。

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宋代设置的主管地方教育的行政长官是（）。

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宋代书院教育教学的重要形式，称为（）。

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