教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

教学是教师有目的、有计划的组织和引导，促进学生积极主动地掌握知识、发展智能、完善个性的交互活动。

判断题查看答案

教学是教师有目的、有计划地培养学生情感态度价值观的过程，知识是次要的。

判断题查看答案

教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。

判断题查看答案

（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

单选题查看答案

建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生接受性地学习

判断题查看答案

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展水平，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）。

单选题查看答案

发现学习不一定是有意义的，也有可能是机械的，关键在于教师的专业素养和对教学理论的掌握，是否能激发学生的自主学习、主动探究的过程。

判断题查看答案

评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化，这是教学评价的哪项功能？（）

单选题查看答案

幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过程。

多选题查看答案