由于环境中真实存在的、客观的危险来源产生的焦虑被弗洛伊德称为（）

二战后在童话和生活的关系上自觉继承安徒生传统，真实反映现实社会客观存在的是（）。

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（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

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知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是（　）。

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在教育评价的类型中，具有客观性强、真实性强、要求严格特点的评价是（）。

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皮亚杰认为，当个体不能把客观事物纳入主体的图式之中时，这时就产生了主体活动对环境能动适应的另一种形式-（）。

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依据"经验之塔"理论，学生通过到真实的环境中，观察真实事物和各种景象，获得经验这种行为属于（）。

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强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的（）

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对企业或其他组织特定管理情境进行真实、客观的描述和介绍，是企业或其他组织管理情境的真实再现，这属于（）。

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教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的（）

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