在教育评价的类型中，具有客观性强、真实性强、要求严格特点的评价是（）。

教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的（）

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以直接感知为主的教学方法的特点具有（）、直观性、真实性。

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在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个评价对象的评价类型是（）

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（）是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。

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具有很强中国特色的学前教育原则是（）

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在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）

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量化评价客观、简便、易于操作，在学生学业成就评价中应首先应用。

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由于环境中真实存在的、客观的危险来源产生的焦虑被弗洛伊德称为（）

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强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的（）

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