重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（）、（）等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

重视丰富幼儿多方面的直接经验，将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（）

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重视丰富幼儿多方面的，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（）

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丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。

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幼儿在五大领域学习中，各方面的内容都应包含（）等多方面的学习。

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主题活动打破了（）的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。

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早在20世纪（）年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。

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小班幼儿的生活经验比较丰富。因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。

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幼儿自身的生活经验的丰富程度直接决定着角色游戏的丰富和游戏情节的变换。

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关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿（）放在首位。

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