人本主义教育家心仪的教育目标是（）。

确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（）。

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普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。

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马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。

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将职业学校学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，是每一位职业教育教师致力实现的（）或行动目标。

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教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。

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拥有“泛爱”主义教育主张的教育家是（）

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进步主义教育家杜威的教育著作是（　）

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教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

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从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）

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