A言语流畅度
B情感性交往
C构音
D听觉
根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究,言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和()
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听音型语言实验室,学生能通过系统听到自己的发音,与教师对话。
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语流障碍的典型表现是()。
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简述几种典型的情绪与行为障碍。
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下列属于语言障碍的心理问题是()。
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不属于视觉障碍范围的,是()。
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下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一()
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为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件,()属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。
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下列不属于典型的学科课程的是()。
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