为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。

融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。

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对于听觉障碍儿童而言，不利于创设他们的口语学习环境的做法是（）

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为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（）不可或缺。

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教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。

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教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

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听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。

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学校无障碍物理环境的建设不包括（）

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依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

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为了满足智力障碍学生的特殊教育需求，学校的调整包括：（）

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