认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学过程的观点是（）。

动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

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认为动物界也存在教育活动的学者是（）。

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德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

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著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的（）。

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第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）

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“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明（）

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教育“生物起源说”的代表人物是（）

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在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

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大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式：因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于（）

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