A活动的主体
B活动的客体
C活动的过程
D活动的空间
幼儿园的空间应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
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学前儿童在与环境主动相互作用的过程中,模仿、学习着他们周围生活中一切新奇的事情,无论成人是否希望他们去模仿学习,只要他们感兴趣就反复尝试、练习,以掌握这方面的经验。
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组织活动应根据不同的教育内容,充分利用周围环境的有利条件,积极发挥幼儿的感官作用,灵活的运用集体或个别活动的形式,为幼儿提供充分活动的机会,注重活动的(),促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
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外部活动(指人在学习时表现出来的对环境的操作)在学习中的独特作用是()。
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幼儿社会性是在()的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。
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在态度的学习与改变中,主要是人在影响着人。
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运动能力是人在运动中掌握并有效完成专门动作的能力。
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儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向,这说明儿童()
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德育工作的对象是人,人在社会生活中是不断发展变化的,人的发展的多变性和社会生活的复杂性,决定了德育工作的复杂性。如何做好德育工作,在客观上需要有一定的理论做指导。
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