1935年，雷震清副教授的（）出版，这是我国第一本幼儿科学教学法。

1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、（）、（）、（）等内容。

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1935年，由雷震清副教授编写的（　）一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。

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我国第一部《高等教育学》由潘懋元教授主编，于1985年出版。

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1929年，中山大学（）教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。

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1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。

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1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《（）》。

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教师借助教授教化评价的成果，及时懂得本身的教授教化情况，从而调剂教授教化行动，这是应用了教授教化评价的（）功能。

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19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J.Z.Herbart，1776--1841）于1806年出版了《普通教育学》，这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。

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将教授教化评价分为诊断性评价、构成性评价、总结性评价，这是根据（）分类标准。

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