单选题
A耐心等待
B善于理解
C真诚赏识
D热情参与
正确答案
答案解析
略
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教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。
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教师在倾听学生时，运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）
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教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有（）
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教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因在于（）
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教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因表述不正确的是（）
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教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考。这是提高教师倾听技能基本原则中的（）
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“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变。”这属于教师“失聪”表现形式中的（）
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教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。
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教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。
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