学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）

在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

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教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。

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学前教育的实施主要有两种形式，即（）

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学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。

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捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（），第一本幼儿看图学话读本（）。

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目前我国农村学前教育的主要形式是（）

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目前我国农村社区学前教育的主要形式是（）

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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。

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学习学前教育学有什么意义？

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