（　）指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。

将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（　）。

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实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。

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实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）

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有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

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有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

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思维的（）表现为人能借助于已有的知识经验，来理解和认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物间的关系及事物发展的进程。

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学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为（　）。

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学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（）。

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学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（）。

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