根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）

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试述皮亚杰的认知发展理论，并说明它对我们的教育教学工作有哪些重要启示？

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在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。

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小学阶段相当于身心发展中的（）

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形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）

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依据柯尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到（）的表现。

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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）

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培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）。

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下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）

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