教育的（）决定了教育应该优先发展。

人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行。

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人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。

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如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？

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提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高（）的质量。

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实现“（）”是落实教育优先发展的重中之重。（）是提高全民族素质的奠基工程。

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教育优先发展有两个内涵：其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。（）

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卢梭的教育目的是要为天赋能力的发展提供充分的条件，它应该与儿童的心理发展的规律协调一致。（）

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在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

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在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

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