合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。

心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。

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早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）

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心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。

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游戏活动是在学前儿童的（）中完成的一种现实活动。

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儿童中心游戏疗法实质上是集体心理治疗的一种形式，由麦尔（meyer.A）首创。

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联合游戏中儿童开始相互合作。

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体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。

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早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）

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（）岁以后，儿童合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。

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