心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。

人性心理学认为，（）符合人性的概念。

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维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。

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根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

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毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。

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发展心理学家认为，自我意识发展的第二年飞跃期是（）。

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（）美国学者提出跨文化社会心理学的概念，为社会心理学的发展提出了一种新的尝试。

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青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（）。

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皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对（）概念的研究。

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皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有（）。

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