A独立性、程序性和统合性
B连续性、层次性和统合性
C连续性、程序性和统合性
D连续性、程序性和复杂性
泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、层次性和()。
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弗洛伊德认为人格是一个动力系统,由()三个心理结构组成。
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高等教育至少满足的三个标准是什么?
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三个代表的内容是什么?
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把党的政治建设摆在首位,必须做到“三个坚决反对”,其内容是什么?
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家庭经济困难学生认定标准设为()三个档次。
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党委党总支、党支部在确定入党积极分子为发展对象前,要组织完成入党积极分子听()(主要内容为对党的基本认识、党员的标准条件和入党程序)、参加一次()、参加一次()、参观一次()、组织一次()的培养任务。
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需要充分挖掘和运用各门课程蕴含的()元素,作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。
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要以马克思主义中国化的理论成果()为中心内容,完善思想政治理论课课程体系。
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