小学生的成绩认定采用“等级+（）”的方式给予评价，将评价结果记入学生成长档案，并通过“家校联系卡”反馈给学生家长。

学习评价的改革，就是要改变那种只关注学生学业成绩的做法，而着眼于发现和（）学生多方面的潜能，特别关注学生创新精神和实践能力等综合素质的发展。

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学习目标的评价是（）最为普遍使用的评价方法，常被用于说明学生的学习情况、选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等。

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过程性评价主要是对学生学习过程中的（）、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。

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中小学常规教学过程的设计包括哪6个环节？

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（）是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。

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诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。

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教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的三个基本要素是：教师、学生和（）。

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教学过程准备阶段的教学设计的主要目的是要了解学生的学习基础。

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档案袋的用途主要有：一是展示，展示学生的收获和进步；二是（）性的评价。

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