高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用。

1999年（）等文件的颁布，为面向21世纪我国高等教育的改革和发展指明了方向。

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教育目的是国家在一定历史时期，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

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（）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括，是教育工作的根本指导思想。

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（）是实现高等教育目的的方向保证。

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国家一般通过制定教育政策、发令等来规定教育发展的方向与宗旨，这说明政治制约着教育的目的。

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教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。

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教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

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狭义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。

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高教管理的方向性原则就是高等教育管理要体现高等教育的价值，管理过程中的任何举措都应该有利于高等教育目的的实现，有利于人才的培养。

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