课程实施的基本取向包括：（）、相互适应取向和创生取向。

课程实施的相互适应取向

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相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。

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课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

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课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。

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课程实施的基本取向包括（）。

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课程选择的基本取向及其相互关系是什么？

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根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。

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课程实施的基本取向

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忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。

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