没有给学生自由的时间不可能造就有个性有特长的建设者和接班人。

没有选择的机会，学生不可能有特长。

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给予学生课程的自主权是对学生个性的尊重，学生可以根据自己的兴趣、需要、爱好和课程提供的选择的可能性来进行选择。

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中国社会发展需要造就合格加特长的学生。

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学生发展的基本含义是通过教育使学生的素质得到全面发展，个性潜能尽可能得到发挥，学生能主动发展，并为其可持续发展和终生教育奠定基础。

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有效提问有十戒。其中包括：一戒提问专叫（），省时省力省心；二戒提问专找差生，哪壶不开提哪壶；三戒以问代罚，为难学生；四戒不给时间，突然发问等。

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在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。

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思想是行动的指南，如果没有正确的思想观念的指引，就不可能有符合（）。

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学生是有潜能的，（）会给学生提供潜能释放的机会。

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张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：重点不一定是学生自己学不会的；教师认为的难点也不一定是学生的难点，教师认为不是难点的，有可能是学生的难点

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