教学设计的结果表现为文字稿本，结构设计的结果表现为制作稿本。

根据教学内容和电视教材文字稿本经过分析研究以后进行的再创作称为（）。

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文字稿本卡片的序列安排是根据（）来决定的。

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编制录音教材，首先要根据教学内容进行认真的选题，内容确定以后进行总体设计，然后组织编写稿本再收集整理素材，最后进行（）和编辑。

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DSC的文字、符号、公式被设计为统一的“字符”，同时选中文字、公式、符号后，设置文字的字体和颜色，公式、符号依然保持原来的字体和颜色

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无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。

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幼儿园环境设计具有的调节作用主要表现为（）。

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实践教学可以改善大学生知识结构，主要表现为加强他们的（）。

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为草拟、修改基本定型，供审议、通过的公文稿本叫（）。

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实验设计包括实验题目的设计和实验结果的规划。

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