教师整合教学方式的支撑点之一就是对教学资源的开发、驾驭与利用。
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学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓（）教学。
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教学方法就是就是教师教学生的办法。
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（）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。
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有效教学反思就是对教学方法的反思。
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发现教学法就是实践教学法。
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微格教学就是小教室的课堂教学。
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教学策略就是教学模式。
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教学模式就是教学进程结构形式。
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